Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
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sessions:galanet:sessions13-1_registro [11/04/2013 14:57] – [Registro de los estudiantes] antagon | sessions:galanet:sessions13-1_registro [24/11/2022 05:34] (Version actuelle) – modification externe 127.0.0.1 | ||
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+ | ===== Registro de la sesión enero/junio 2013 ===== | ||
+ | ===== Registro de los estudiantes ===== | ||
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+ | | ^alumno^alias^L1^L2^L Test^ Carrera | ||
+ | ^2|✔COMBET Isabelle|IsabelleC|FR|IT|Ru A2/B1|L2 Sces Lang|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|X|✔|| | ||
+ | ^3|✔SAMBUIS Julie|JulieS|FR|IT|Cré A2|L3 LEA A-It|✔|✔|J|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|X||| | ||
+ | ^4|✔FERNANDEZ Cécile|CécileF|FR|PT|Cré A2|L2 Lett mod|✔|✔|✔|x|✔|✔|✔|✔|X|✔|✔|| | ||
+ | ^5|✔MOLCO Ashley|AshleyM|ES|FR|IT B2|L2 Arts spec|✔|J|X|x|✔|✔|X|✔|✔|✔|J|||| | ||
+ | ^6|✔PATONNIER Lise|LiseP|FR|ES|CAT B2|L2 LEA A-Esp|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|J||| | ||
+ | ^7|✔GABALDON Ana Belén|AbelénG|ES|FR|B2|Eras Let Mod|✔|✔|✔|✔|✔|J|✔|✔|✔|✔|✔||| | ||
+ | ^8|✔ORTIZ María|MaríaO|EP|FR|IT B2|Erasmus|✔|✔|✔|✔|J|✔|✔|J|✔|✔|✔||| | ||
+ | ^9|✔GOMEZ Almudena|AlmudenaG|ES|FR|PT B2|Eras Let Mod|✔|✔|✔|X|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔||| | ||
+ | ^10|✔MILLARE Natalia|PT|ES|FR|IT B2|Intercambio|✔|✔|✔|X|✔|✔|✔|X|✔|✔|J|| | ||
+ | ^11|✔HASSINE Anissa|FR|ES|POR B2||L3 LLCE ES|✔|X|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|J||| | ||
+ | ^12|✔ | ||
+ | ^13|✔BOLOHAN Stefana|StefanaB|RU|FR|Cat B1|Sociologie|J|✔|✔|✔|✔|J|✔|✔|✔|✔|✔|| | ||
+ | ^14|✔MAS Francesca|FranchescaM|CAT|ESP|PT B2|Arts spec|J|✔|✔|✔|✔|✔|✔|✔|J|✔|✔|| | ||
+ | ^15|✔SANCHEZ |BeatrizSG|ESP|FR|CT B2|Lettres Mod|J|✔|✔|✔|X|X|X|✔|✔|✔|✔||| | ||
+ | ^16|✔DALOIA Moira|MoiraD|ESP|FR|POR B2|LLCE op FLE|J|✔|X|X|✔|✔|✔|✔|✔|J|X|✔| | ||
+ | ===== Compte-rendu des séances ===== | ||
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+ | === jueves 26 de enero === | ||
+ | * Introducción a la IC para los neófitos del grupo (la gran mayoría) y presentación del proyecto Galanet. | ||
+ | * Presentación y exploración de la plataforma y todas sus secciones con la ayuda de los estudiantes que ya la conocían. | ||
+ | * Creación del perfil y visita de los perfiles de los compañeros de equipo. | ||
+ | * Lectura individual y posterior discusión acerca de un mensaje enviado a todo el equipo por el correo de Galanet en el que se dan la pautas contenidas en el contrato didáctico referente a la participación en el foro de intercambio de la plataforma para que este espacio se convierta en terreno de creación de situaciones plurilingües propicias a la IC, en el que se produzcan situaciones de carácter adquisitivo. | ||
+ | * " | ||
+ | * Discusión en grupo sobre las estrategias de comprehensión y sobre cómo un curso de IC puede ser un curso que prepara y entrena al alumno a comprender las lenguas que no ha estudiado, y a regular su discurso para facilitar la comprensión del mensaje que quiere transmitir, a su interlocutor (que habla otra lengua). | ||
+ | * Trabajo en la plataforma: creación de los primeros temas de conversación en el foro e interacción en cada uno de éstos. | ||
+ | |||
+ | === jueves 31 de enero === | ||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas del contrato didáctico estudiado y discutido en el primer curso. | ||
+ | * Trabajo de comprensión: | ||
+ | * Puesta en común en grupo clase respondiendo a las preguntas siguientes " | ||
+ | * Lectura del mismo mensaje en rumano, esta vez en su contexto. Puesta en común que permite introducir la noción de ' | ||
+ | * Presentación, | ||
+ | * Presentación, | ||
+ | * Presentación y descubrimiento de la "salle de ressources" | ||
+ | * Interacción en la plataforma, esta vez poniendo en práctica las estrategias de C que, una vez el trabajo anterior realizado, se convierten en "saber consciente" | ||
+ | * elección del nombre del equipo, que desde ahora se llamará " | ||
+ | |||
+ | === jueves 07 de febrero === | ||
+ | |||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas del contrato didáctico estudiado y discutido en el primer curso. | ||
+ | * Trabajo sobre la IC oral frente a frente entre los miembros de nuestro equipo de Lyon 2, que cuenta con lusohablantes, | ||
+ | * Análisis y conclusiones de la actividad de IC oral en grupo con énfasis en las estrategias de comprensión, | ||
+ | * Evocación de la votación que habrá más adelante para escoger el nombre de la sesión en curso. | ||
+ | * Proposición de diferentes temas posibles para el " | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === jueves 14 de febrero === | ||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas del contrato didáctico estudiado y discutido en el primer curso. Trabajo que se concentró en los mensajes del equipo de Mauricio. | ||
+ | * Trabajo sobre las estrategias de comprensión, | ||
+ | * Análisis y conclusiones acerca del trabajo llevado a cabo con las interacciones de Mauricio: identificación de los problemas que generaban ruptura de malentendidos en la comunicación y proposición de soluciones basadas en el contrato didáctico de la sesión y las diferentes estrategias de comunicación. | ||
+ | * El tema escogido por el equipo para el " | ||
+ | * Recordatorio sobre la fecha y las consignas relativas a la segunda etapa de la sesión. | ||
+ | * Charla acerca de los criterios de la evaluación sumativa y aclaraciones al respecto: http:// | ||
+ | | ||
+ | === jueves 21 de febrero === | ||
+ | * Finalmente, el tema escogido para la sesión es el propuesto por el equipo de Lyon 2 : Le Mariage pour tous. | ||
+ | * Primera sesión presencial del equipo de Lyon 2 de trabajo en la segunda etapa de la sesión en curso. | ||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas del contrato didáctico estudiado y discutido en el primer curso. Trabajo sobre la segunda etapa de la sesión. | ||
+ | * Trabajo de comparación lexical oral y escrito plurilingüe sobre el matrimonio y la familia llevado a cabo por el colega catalanista Roger Fuste. Trabajo que se compartió en la plataforma de Galanet con los demás equipos participantes. | ||
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+ | === jueves 07 de marzo === | ||
+ | |||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas del contrato didáctico estudiado y discutido en el primer curso. | ||
+ | * Trabajo de IC oral - descripción en detalle de una imagen que los demás deberán dibujar - precedido por otro de aplicación sobre 'la anticipación' | ||
+ | * Una vez los estudiantes han buscado, reunido y utilizado los recursos lingüísticos que consideran necesarios para la comprensión de una descripción en las diferentes lenguas romances presentes en el equipo, se procede a la elección individual de la imagen que cada uno va a describir lo más detalladamente posible. | ||
+ | * Descripción oral de las imágenes dos compañeras (una en portugués y la segunda en catalán). El resto del equipo procede a dibujar la imagen implementando estrategias de comprensión socio-afectivas como la ' | ||
+ | * Balance de la actividad y conclusiones. | ||
+ | |||
+ | === jueves 14 de marzo === | ||
+ | |||
+ | * Inicio de la tercera fase de la sesion | ||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas de la tercera fase (intervenciones en el foro acompañadas de búsqueda y elaboración de documentos que servirán para el ' | ||
+ | * Trabajo sobre la IC oral. Juego de rol que obliga a los estudiantes a negociar entre ellos y lograr un acuerdo para elaborar un proyecto en común. | ||
+ | | ||
+ | === jueves 21 de marzo === | ||
+ | |||
+ | * Repartición de los estudiantes en los diferentes hilos de conversación para adelantar la conformación de los equipos interinstitucionales que trabajarán en la redacción del ' | ||
+ | * Interacción en el foro de la plataforma siguiendo las consignas de la tercera fase (intervenciones en el foro acompañadas de búsqueda y elaboración de documentos que servirán para el ' | ||
+ | * Charla sobre la cuarta fase: explicacion del trabajo que se debe realizar, funciones del redactor y del animador, etc. | ||
+ | * Charla acerca de los criterios de la evaluación sumativa y aclaraciones al respecto: | ||
+ | http:// | ||
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+ | === jueves 28 de marzo === | ||
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+ | * Continuación del trabajo en la tercera fase de la sesión. Ultima sesion de trabajo en esa etapa en presencial puesto que ésta termina el lunes 09 de abril. | ||
+ | * Resolución de dudas sobre la cuarta fase: explicacion del trabajo que se debe realizar. | ||
+ | * Explicación de cómo publicar en el ' | ||
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+ | === jueves 04 de abril === | ||
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+ | * Trabajo en presencial en la cuarta fase: publicación y creación de documentos, negociacion entre los miembros de los diferentes equipos presentes en la sesión de curso. | ||
+ | * Trabajo sobre la IC oral. Juego de rol que obliga a los estudiantes a negociar entre ellos y lograr un acuerdo para elaborar un proyecto en común. | ||
+ | * Trabajo y explicación oral y escrita sobre la composición de los números cardinales en rumano. | ||
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+ | === jueves 11 de abril === | ||
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+ | * Continuación del trabajo en presencial en la cuarta fase: publicación y creación de documentos, negociacion entre los miembros de los diferentes equipos presentes en la sesión de curso. | ||
+ | * Muestra y estudio de ejemplos de otros DP publicados anteriormente. | ||
+ | * Resolución de problemas técnicos. | ||
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+ | === jueves 18 de abril === | ||
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+ | * Test de validación del semestre. | ||
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+ | Cat: Savadell | ||
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+ | Cat: Jaume | ||
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+ | Esp: Telebasura | ||
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+ | Port: Culinaria | ||
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+ | It: Bilinguismo in Alto Adige | ||
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