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-Finalité : se rendre conscient des spécificités et des processus qui soutiennent les pratiques d’intercompréhension, en les mettant en rapport avec les contextes d’interaction.+Finalité : observer des pratiques d’intercompréhension, en les mettant en rapport avec les contextes d’interaction.
  
-Les feuilles de route ici rassemblées permettront d’observer des pratiques d’intercompréhension variées et de les analyser en fonction des ingrédients des contextes où elles se déroulent. Cette analyse permettra de prendre conscience de la spécificité de ces pratiques, ainsi que des processus (cognitifs, verbaux, socio-affectifs,...) sur lesquels elles s’appuient.+Ainsi, les fiches de autoformation ici rassemblées permettront d’observer des pratiques d’intercompréhension variées et de les analyser en fonction des ingrédients des contextes où elles se déroulent. Cette analyse permettra de prendre conscience de la spécificité de ces pratiques, ainsi que des processus (cognitifs, verbaux, socio-affectifs,...) sur lesquels elles s’appuient 
 + 
 +Os objectivos das fichas de autoformação integradas neste bloco são os seguintes: 
 + 
 +- Analyser l’IC dans l’(inter)action; 
 + 
 +– Identifier  les caractéristiques des pratiques d’IC par rapport aux spécificités des contextes;  
 + 
 +- Identifier et réfléchir sur les stratégies communicatives, cognitives et didactiques d’IC. 
 + 
 + 
 +As temáticas a tratar neste bloco são, entre outras, as interacções plurilingues, as relações entre línguas, transparência e opacidade, etc.
  
 ===== Bloc D - L’intervention professionnelle et l’intercompréhension ===== ===== Bloc D - L’intervention professionnelle et l’intercompréhension =====
  
  
-Finalité : intégrer l’intercompréhension dans son contexte professionnel+Finalité : apprendre à planifier et à mettre en action des programmes, tout en intégrant l’IC dans son contexte professionnel 
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 +Les fiches d'autoformation de ce bloc, de nature actionnelle, ont comme objectif d’apprendre à planifier, à mettre en action et à évaluer des propositions didactiques centrés sur l’intercompréhension. 
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 +Serão abordadas temáticas tais como: materiais e actividades didácticas para a IC; finalidades linguísticas e didácticas da IC; planificação; currículo e IC; avaliação e IC, etc. 
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-Les feuilles de route de ce bloc, de nature expérimentale, ont comme objectif d’apprendre à planifier, à mettre en action et à évaluer des programmes centrés sur l’intercompréhension.