C - Intercompreensão numa perspectiva interdisciplinar

Bloco : C - Observação de práticas de IC (intercompreensão)

Título : Intercompreensão numa perspectiva interdisciplinar

Objectivos Principais : - Identificar características de práticas de IC em relação às especificidades de um contexto específico; - Identificar e reflectir sobre estratégias comunicativas, cognitivas e didácticas da IC.

Outros Objectivos : - Familiarizar-se com actividades de IC numa lógica interdisciplinar; - Identificar pressupostos didácticos subjacentes; - Reflectir sobre estratégias interdisciplinares para o desenvolvimento da IC e da competência plurilingue.

Palavras-chave : abordagem plurilingue; competência plurilingue ; competência de compreensão escrita; intercompreensão; interdisciplinaridade; tipo/género textual

Tempo previsto : 3h

Actividades : O trabalho em torno da IC promove a emergência de práticas de compreensão/produção escrita inovadoras de tipo interdisciplinar.

1. Familiarize-se com o projecto Euromania (www.euro-mania.eu).

2. Identifique os principais pressupostos didácticos do projecto.

3. Imagine o ensino de um tema de ciências por meio de uma abordagem plurilingue: que dificuldades e potencialidades?

4. Observe, agora, o “Módulo 1: O mistério do Mormoloc” (http://www.euro-mania.eu/index.php?option=com_content&task=view&id=4&Itemid=15) e releve as principais características das actividades propostas.

Complemente esta actividades com a leitura do artigo de Pierre Escudé disponível em http://www.dialintercom.eu/Post/Painel1/3.pdf.

Materiais a consultar:

Para saber mais…

Comunicações apresentadas no colóquio europeu sobre o Projecto Euromania: http://www.euro-mania.eu/index.php?option=com_content&task=view&id=12&Itemid=21

- ANDRADE, A.I., SÁ, S. & GOMES, S. (2007). La diversité linguistique et l'éducation au développement durable. Les Langues Modernes, nº 4, pp. 68-72 (ISBN 0023-8376). Disponível em: http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article1441

Pistas de reflexão:

De que modo poderei promover, no meu contexto profissional, um didáctica da IC numa perspectiva interdisciplinar? Que características assumirá essa didáctica e que objectivos poderá cumprir? Que áreas mobilizar? Que desafios se colocam à compreensão escrita em diferentes áreas do conhecimento? Que desafios se colocam ao trabalho didáctico sobre compreensão escrita em situações de contacto de línguas?

Autores: Ana Isabel Andrade ; Ana Sofia Pinho ; Filomena Martins ; Leonor Santos ; Luísa Álvares Pereira.