Exemple de cours
Cours de 3h pour le niveau faux-débutant
Ici nous allons vous présenter un exemple de cours qui doit être fait au milieu de la session, ce n’est pas un cours d’introduction de la première séance, ni le dernier cours de révision pour les examens.
Le cours est divisé en 5 parties.
Ci-dessous vous trouverez la description de chaque partie.
1. « Échauffement » phonétique. 10 - 15 min.
Même si les étudiants savent déjà prononcer tous les sons, il est conseillé de commencer chaque cours par un petit exercice de phonétique : Par exemple, une explication de la différence de prononciation des son [o] et [õ]. Puis - les exercices.
Manuel « Phonétique progressive du français. Niveau intermédiaire»
pages 92-94
2. Grammaire. 60 min.
a) Explication au tableau du nouveau point grammatical. 20 min
Manuels :
pages 114 – 115
« Grammaire progressive du français. Niveau intermédiaire »
pages 86 – 89
grammaire_progressive_du_francais.pdf
- Les articles partitifs
- Les adverbes de quantité
- Unités de mesure
b) Exercices (40 min)
Faire les exercices pour chaque point grammatical
3. Petite pause. 10-15 min.
4. Vocabulaire. 90 min.
Introduction du thème : « Achats ».
a) 5 min.
Commencer avec les questions générales pour introduire les étudiants dans le thème.
Par exemple :
- Aimez-vous faire les courses ?
- Combien de fois par semaine vous faite vos courses ?
- Pour faire vos courses vous choisissez les petits magasins ou grands super-marché ? etc.
b) 15 min.
Les étudiants écoutent l'enregistrement pour la première fois
page 112
Après les étudiants lisent les questions de l’activité 2,écoutent l’enregistrement une 2 fois et répondent aux questions.
c) 15 min.
Les étudiants lisent le dialogue à haute voix et répondent encore une fois aux questions qu’ils n’ont pas compris en écoutant l’enregistrement.
d) 30 min.
Introduction du nouveau vocabulaire.
Manuel : « Vocabulaire progressif du français. Niveau intermédiaire »
pages 132, 136 (2-ème partie), 138
vocabulaire_progressif_du_francais.pdf
Vous lisez le lexique nouveau ensemble avec les étudiants, et ils font les exercices
(ex.1-3 p.133, ex.2 p.137, ex.1-3 p.139)
e) 30 min.
Manuel : « Communication progressive du français. Niveau intermédiaire »
page 14-15
communication_progressive_du_francais.pdf
- Vous lisez ensemble les dialogues examinez les exemples importants à apprendre.
- Activité de production orale – les étudiants par paire préparent les dialogues( 15 min ), le professeur passe d’une paire à l’autre et corrige les fautes. Par la suite le professeur choisit un des dialogues proposés par les étudiants pour le faire rédiger à tout la classe.