Fiche PREP1 Construire sa biographie linguistique et éducative

Dados da publicação

Autor(es)

Ana Isabel ANDRADE

Título

Construire sa biographie linguistique et éducative

Ano de publicação

2007

Língua (de publicação)

Français

Tipo de publicação

Material didáctico / formação

Material didáctico / formação

Papel

Localização (URL)

URL

URL

http:/ /www.ecml.at/mtp2/lea/results/Activities/anaisabel1.pdf

Conceitos ou termos chave

  • biografia
  • identidade
  • portfolio

Público-alvo

  • Professores de lenguas
  • Professores generalistas

Contexto de produção / Número do projecto

Projecto LEA (2ème programme à moyen terme CELV/ECML (2004-2007). Les Langues pour la Cohésion Sociale

Data de introdução na base de dados

01.11.2009

Autor da ficha

Universidade de Aveiro (Ana Gueidão)

Ficha de leitura

Objecto do estudo / enfoque das actividades

  • Sujeito em formação
  • Línguas
  • Didáctica de línguas
  • Profissão em general

Finalidades do estudo / Material

• Construir uma biografia linguística e educativa (conhecimentos, representações, repertórios linguístico-comunicativos e didácticos).

• Desenvolver a capacidade reflexiva (representações do processo de educação linguístico-comunicativa / dimensão individual e profissional na educação em línguas).

Marco teórico / enquadramento do material

  • Didáctica de línguas
  • Educação
  • Políticas linguísticas

Autores de referência

• Andrade, A. I., Araújo e Sá, M. H., Canha, M. B. & Pinho, A. S. (2003)

• Bailey. K. (1990)

• Clandinin, D. J. & Connelly, F. M. (1996).

• Pinho, A. S. & Andrade, A. I. (2005).

Tipo

Metodologia Qualitativa

Procedimentos metodológicos

Outros procedimentos (identificar)

If other, please describe

Modo de trabalho

  • Individual
  • Grupo

Níveis de acção didáctica

Reflexão

Línguas-alvo / estudadas

  • ‭Arabic (Oman) ‮(العربية)
  • ‭Arabic (Syria) ‮(العربية)
  • Bahasa Indonesia
  • Bosanski
  • ‭Bulgarian (Български)
  • Català
  • ‭Chinese (Simplified) (简体中文)
  • ‭Chinese (Traditional) (正體中文)
  • ‭Czech (Česky)
  • Dansk
  • Deutsch
  • ‭English (American)
  • ‭English (British)
  • ‭English (Canadian)
  • Español
  • Eesti
  • Euskara
  • Français
  • Galego
  • ‭Greek (Ελληνικά)
  • ‭Hebrew ‮(עברית)
  • Íslenska
  • Italiano
  • ‭Japanese (日本語)
  • ‭Khmer (ខ្មែរ)
  • ‭Korean (한국어)
  • Latviešu
  • Lietuvių
  • ‭Macedonian (Македонски)
  • Magyar
  • Nederlands
  • Norsk bokmål
  • Norsk nynorsk
  • ‭Persian ‮(فارسى)
  • Polski
  • Português
  • Português Brasileiro
  • Românä
  • ‭Russian (Русский)
  • ‭Slovak (Slovenčina)
  • ‭Slovenian (Slovenščina)
  • Suomi
  • Svenska
  • ‭Thai (ไทย)
  • ‭Ukrainian (Українська)

Resumo do artigo ou do material

Este material explora as histórias de vida e as biografias linguísticas e educativas, levando o professor em formação a reflectir sobre a identidade, contextualizando-a como uma noção única e plural, em permanente movimento/renovação.

A reflexão sobre si próprio e a consciência de si confrontam-se com o olhar do Outro e levam à compreensão da competência plurilingue e intercultural e à consciencialização da sua importância educativa.

A actividade é composta por 4 momentos :

1. redacção de um texto de apresentação pessoal e profissional pelo professor em formação (características, experiências linguísticas e convicções educativas) – 20 min.;

2. confronto de biografias linguísticas e educativas na procura da identidade do Outro – 40 min.;

3. construção, partilha e aperfeiçoamento de instrumentos (inquérito, guião de entrevista, esquema, etc.) de acesso à biografia linguística e profissional– 30 min.;

4. reflexão pessoal sobre a sua biografia para reformulação (tendo em conta conceitos como: identidade, educação, língua(s), culturas, etc.) e explicitação das razões da mesma.

São ainda feitas algumas propostas de avaliação individual (questionário escrito) ou grupal (discussão).