Umberto Capra

Ascolta Caroline!

2002

• ‭English (British)
• Italiano

Material didáctico / formação

CD

Não disponível

• compreensão oral
• dedução
• estratégias de aprendizagem
• estratégias de compreensão
• intercompreensão

Professores de lenguas

ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Equipa Italiana

31.10.2009

Universidade de Aveiro (Ana Sofia Pinho)

• Recepção (oral e/ou escrita)
• Interacção
• Aprendizagem
• Sujeito em formação
• Línguas

• Reforçar a confiança na capacidade do aluno compreender (ainda que parcialmente) um enunciado numa língua estrangeira, mesmo numa língua (presumivelmente) completamente desconhecida;

• Chamar a atenção para os recursos de intercompreensão disponíveis ao aluno quando numa situação de compreensão oral em língua estrangeira, enfatizando continuidades culturais e diferenças através de fronteiras linguísticas;

• Tornar explícitas as diferenças que um aprendente pode esperar na análise de uma mensagem numa língua não nativa num texto oral ou escrito respectivamente.

• Linguística
• Psicolinguística
• Políticas linguísticas

—

Metodologia Qualitativa

Outros procedimentos (identificar)

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Individual

Reflexão

Nederlands

Consiste em actividades em que o formando é solicitado a escutar (várias vezes) uma gravação em neerlandês de modo a:

- registar os aspectos compreendidos (num primeiro momento sem instruções e num segundo momento com orientações de audição: contexto e enfoque);

- preencher uma ficha (árvore genealógica);

- completar um texto com espaços em branco (cloze worksheet);

- a formular regras gramaticais a partir do texto preenchido;

- reflectir sobre os processos de compreensão do texto (oral e escrito) numa língua desconhecida, diferenças entre línguas, diferenças em lidar com um texto oral e escrito, nível de dedução metalinguística necessária para este tipo de actividades.

As actividades têm material de apoio.