Fiche RES Retratos de família: imagens de bem e mal querer das línguas românicas por alunos lusófonos
Dados da publicação
Autor(es)
Sílvia Melo & Maria Helena de Araújo e Sá
Título
Retratos de família: imagens de bem e mal querer das línguas românicas por alunos lusófonos
Ano de publicação
2006
Língua (de publicação)
Português
Tipo de publicação
Actas de Congressos, Colóquios
Localização (URL)
URL
URL
Conceitos ou termos chave
- imagens
- intercompreensão
- plurilinguismo
Público-alvo
Outros
If other, please describe
Contexto de produção / Número do projecto
Imagens das Línguas na Comunicação Intercultural
Data de introdução na base de dados
04.11.2009
Autor da ficha
Universidade de Aveiro (Sílvia Melo-Pfeifer)
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
- Representações
- Didáctica de línguas
Finalidades do estudo / Material
• Diagnosticar as imagens das Línguas Românicas por estudantes universitários lusófonos e compreender as suas dinâmicas.
Marco teórico / enquadramento do material
- Sociolinguística
- Didáctica de línguas
- Educação
Autores de referência
AMOSSY, R.; HERSHBERG PIERROT, A. 1997
DABÈNE, L. 1994
JODELET, D. 1989.
MOSCOVICI, S. 1981
Tipo
- Metodologia Quantitativa
- Metodologia Qualitativa
Procedimentos metodológicos
Questionários
Modo de trabalho
- Individual
- Grupo
Níveis de acção didáctica
- Planificação
- Intervenção
- Observação
- Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
- Arabic (Oman) (العربية)
- Arabic (Syria) (العربية)
- Bahasa Indonesia
- Bosanski
- Bulgarian (Български)
- Català
- Chinese (Simplified) (简体中文)
- Chinese (Traditional) (正體中文)
- Czech (Česky)
- Dansk
- Deutsch
- English (American)
- English (British)
- English (Canadian)
- Español
- Eesti
- Euskara
- Français
- Galego
- Greek (Ελληνικά)
- Hebrew (עברית)
- Íslenska
- Italiano
- Japanese (日本語)
- Khmer (ខ្មែរ)
- Korean (한국어)
- Latviešu
- Lietuvių
- Macedonian (Македонски)
- Magyar
- Nederlands
- Norsk bokmål
- Norsk nynorsk
- Persian (فارسى)
- Polski
- Português
- Português Brasileiro
- Românä
- Russian (Русский)
- Slovak (Slovenčina)
- Slovenian (Slovenščina)
- Suomi
- Svenska
- Thai (ไทย)
- Ukrainian (Українська)
Resumo do artigo ou do material
Apresentam-se os resultados de um inquérito por questionário obtidos junto de um público universitário lusófono português, em que procedemos ao diagnóstico de imagens das Línguas Românicas (Catalão, Espanhol, Francês, Italiano, Português e Romeno), família linguística com a qual a sua Língua Materna estabelece laços de consanguinidade, ou seja, de vizinhança tipológica.
Os resultados alcançados ajudam-nos a: i) reconhecer comportamentos dos sujeitos em termos de práticas de aprendizagem das Línguas Românicas baseados nas imagens obtidas; ii) antever a influência das imagens no decorrer de eventuais práticas de comunicação em que essas línguas apareçam como instrumentos ao serviço da intercompreensão; iii) evidenciar o papel da escola na construção de hábitos de inclusão e de exclusão das línguas e culturas, nomeadamente românicas, no universo afectivo dos sujeitos.
As conclusões deste estudo permitem-nos admitir que as imagens dos aprendentes acerca das línguas se constituem como obstáculos ou facilitadores sócio-afectivos e cognitivos em relação aos objectos-língua, às actividades escolares e aos encontros interculturais em que outras línguas que não as maternas são chamadas à interacção.