ELISABETTA BONVINO, SANDRINE CADDEO, EULALIA VILAGINES SERRA

EUROM5

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• Català
• Español
• Français
• Italiano
• Português

Material didáctico / formação

DVD

Não disponível

• abordagem comparativa
• intercompreensão
• línguas vizinhas
• leitura

Alunos Adultos (a partir de 18)

Progetto finanziato dall’Università Roma Tre, La DGLFLF (Délégation à la langue française et aux langues de France), l’OIF, e l’Università de Barcellona

23/11/2009

Maddalena De Carlo

• Representações
• Formação

• Progetto di riedizione di un manuale e di un CD secondo lo stesso approccio utilizzato da EuRom4

• Linguística
• Didáctica de línguas
• Educação
• Políticas linguísticas

• Claire Blanche Benveniste, 1998

• Valli André, 1997

• Castagne Eric, 2000

• Metodologia Quantitativa
• Metodologia Qualitativa

Análises de aulas ou interacções

• Individual
• Grupo

Intervenção

• Català
• Español
• Français
• Italiano
• Português

Il progetto, iniziato nel ottobre 2007, e finanziato dall’Università Roma Tre, La DGLFLF (Délégation à la langue française et aux langues de France), l’OIF, e l’Università de Barcellona, ha come obiettivo a breve termine la riedizione di un manuale e di un CD secondo lo stesso approccio utilizzato da Eurom 4 e come obiettivo a lungo temrine la diffusione delle pratiche di intercomprensione.

Le autrici sono Elisabetta Bonvino (Università “Roma Tre”); Sandrine CADDEO (Université de Provence Aix-Marseille); Eulalia Vilagines Serra (Università di Barcellona).

Il manuale, come Eurom 4, prevede una serie di lezioni che hanno come oggetto la lettura di un testo scritto di cui viene fornita la lettura ad alta voce, insieme ad una serie di suggerimenti di varia natura, volti a favorirne la comprensione. L’approccio alle lingue di studio (portoghese, spagnolo, catalano, italiano e francese) è simultaneo.

La fine del progetto è prevista per settembre 2009.

La méthode Eurom4, développée dans le cadre du programme LINGUA de la Commission européenne, s'adresse aux personnes qui ont pour langue maternelle une des langues romanes, portugais, espagnol, italien, français, qui souhaitent pouvoir comprendre les trois autres. Elle se fonde sur l'hypothèse que lorsqu'on connaît une ou deux de ces langues, il est facile d'acquérir une compétence passive des autres.

Eurom4 se base sur des textes écrits dont le contenu repose sur un "savoir partagé" des lecteurs européens, en l'occurrence des articles de journaux portant sur des sujets de politique internationale, sur des sujets de "société", sur des questions d'écologie et de santé publique. Ces questions sont généralement traitées dans les différents quotidiens de la même façon, dans des traditions linguistiques proches.

En un temps assez court, les participants, sans pour autant "savoir les langues", au sens où on l'entend généralement, sont capables de lire des articles de presse dans les trois langues qu'ils ne connaissaient pas au départ. L'expérience a été menée pendant plusieurs années dans quatre universités (Lisbonne, Salamanque, Rome et Aix-en-Provence). Les participants qui suivaient un enseignement de 24 séances de une heure trente se sont montrés capables de lire et de comprendre des articles de 60-80 lignes en portugais, en espagnol, en italien ou en français.

- 5 Principes de base fondamentaux :

- L’utilisation maximale des zones “ transparentes ”

- L’usage du mot vide “ machin-machiner ”

- La compréhension globale ou l’usage de l’inférence par “ couches successives ”

- L’aide apportée par les enregistrements sonores

- L’enseignement grammatical à la demande