Fiche PREP1 Minerva I - Manual de supervivencia pragmalingüística para lenguas románicas
Dados da publicação
Autor(es)
Coordinación general: Manuel Antonio Tost Planet
Título
Minerva I - Manual de supervivencia pragmalingüística para lenguas románicas
Ano de publicação
1998
Língua (de publicação)
- Español
- Français
- Italiano
- Português
- Românä
Tipo de publicação
Material didáctico / formação
Material didáctico / formação
Outros
If other, please describe
papel, CD y grabaciones audio y vídeo
Localização (URL)
Não disponível
Conceitos ou termos chave
- interacção
- interculturalidade
- plurilinguismo
Público-alvo
Professores de lenguas
Contexto de produção / Número do projecto
0
Data de introdução na base de dados
29.10.2009
Autor da ficha
Alberto ARTURO (mise en ligne)
Anna Marczyk
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
Didáctica de línguas
Finalidades do estudo / Material
Situaciones de comunicación sobre los temas funcionales (nivel de supervivencia):
Alojamiento;
desplazamiento en una ciudad;
gestiones administrativas;
vida académica;
salud;
entretenimiento y amigos;
buscar trabajo.
Marco teórico / enquadramento do material
Didáctica de línguas
Autores de referência
Manuel Antonio Tost Planeta
Tipo
Trabalho Descritivo
Procedimentos metodológicos
Questionários
Modo de trabalho
Individual
Níveis de acção didáctica
Observação
Línguas-alvo / estudadas
- Español
- Français
- Italiano
- Português
- Românä
Resumo do artigo ou do material
El proyecto Minerva I tiene como objeto y programa de trabajo la concepción y realización de un ‘Manual de supervivencia pragmalingüística en lenguas romances’.Se trata de un conjunto de materiales didácticos (sobre papel, CD-Rom y grabaciones audio y vídeo), estructurado en módulos, que permita abordad la preparación interlingüística e intercultural de estudiantes de últimos años de enseñanza secundaria y estudiantes interesados por un proceso de intercambio, real o virtual, en países de habla romance.
Cada módulo (siete en total: dos en ES y uno en FR, IT, PT, RO y CAT) aborda uan macro-situación de comunicación sobre un tema funcional práctico.
El objetivo específico de dichos elementos modulares es el de proporcionar las informaciones imprescindibles para la identificación de las redes de significaciones socioculturales y lingüísticas inherentes a escenario y, por otra parte, facilitar a los estudiantes la apropiación de estrategias y saberes prácticos semio-pragmáticos que corresponden a dichas situaciones de comunicación.