Fiche PREP1 A política linguística portuguesa
Dados da publicação
Autor(es)
Ana Isabel Andrade, Gillian Moreira, Ana Sofia Pinho, Filomena Martins
Título
A política linguística portuguesa
Ano de publicação
2002
Língua (de publicação)
Português
Tipo de publicação
Material didáctico / formação
Material didáctico / formação
Online
Localização (URL)
Não disponível
Conceitos ou termos chave
- comunicação intercultural
- diversidade linguística e cultural
- política linguística
- política educativa
Público-alvo
Formadores
Contexto de produção / Número do projecto
ILTE – Intercomprehension in Language Teacher Education (56290-CP-1-98-PT-LINGUA-A): Módulo 1 – Sensibilização à Diversidade Linguística e Cultural
Data de introdução na base de dados
31.10.2009
Autor da ficha
Universidade de Aveiro (Ana Sofia Pinho)
Ficha de leitura
Objecto do estudo / enfoque das actividades
- Línguas
- Contexto (exemplo: escola, sistema educativo)
- Política linguística
Finalidades do estudo / Material
• Reflectir sobre a política linguística portuguesa, a partir da identificação da diversidade linguística e cultural do Portugal de hoje.
Marco teórico / enquadramento do material
Políticas linguísticas
Autores de referência
—
Tipo
Metodologia Qualitativa
Procedimentos metodológicos
Outros procedimentos (identificar)
If other, please describe
—
Modo de trabalho
- Individual
- Grupo
Níveis de acção didáctica
Reflexão
Línguas-alvo / estudadas
Português
Resumo do artigo ou do material
“A Política Linguística Portuguesa”, do módulo “Sensibilização à diversidade linguística e cultural”, consiste em actividades em que o formando é solicitado a:
- reflectir sobre a situação actual de Portugal como país de imigração (cf. Quadro Dados sobre a Imigração em Portugal) e sobre como a política educativa portuguesa deve ter em conta esta realidade, apresentando propostas concretas;
- analisar informação (por exemplo, documentos do Ministério da Educação) sobre medidas tomadas em Portugal no sentido da consciencialização do cidadão comum para a necessidade do plurilinguismo;
- analisar algumas alíneas da Lei de Bases do Sistema Educativo português e reflectir sobre o significado dos princípios organizativos que lhe estão subjacentes em termos da construção de um curriculum escolar das línguas, procurando encontrar contradições;
- consultar depoimentos ilustrativos das variantes da língua portuguesa e ordená-las por prestígio cultural, justificando as opções.
Contém materiais de apoio à realização das actividades.