Café literario

Objetivos
Acercarse al mundo de la literatura en castellano. Descubrir obras y autores. Confrontar puntos de vista, analizar. Crear, compartir.

Preparación
1- Elegir un texto de la siguiente lista o bien de la lista que les dé el profesor. Tres o cuatro estudiantes trabajan sobre la misma obra.

2- Realizar el trabajo en autonomía (TAG) en función del texto elegido. Se puede investigar, por ejemplo, sobre el género, los personajes, la ambientación espacio temporal, sobre el autor, su época, sus influencias. También se puede investigar sobre un hecho social, político, económico, evocado en el texto, sobre las corrientes literarias, etc.

El material (oral y escrito) para esta parte de la investigación debe estar enteramente en español. Lo pueden encontrar fácilmente:

• en la BU, ver el catálogo aquí
  
• en otras bibliotecas de estudio de la Región Rhône-Alpes, ver catálogo aquí
  
• a partir de los enlaces de la página Bibliotecas, revistas electrónicas o Medios de Comunicación Masiva
  
• interrogando a locutores hispanohablantes
  
• en otras páginas de internet en español
  

3- Participar en las discusiones del foro para: intercambiar datos, discutir y ayudarse mutuamente.

Intervención
Al rededor de una mesa, un grupo de expertos y apasionados por un autor se juntan a dialogar y compartir impresiones.

• cada uno tiene un papel determinado (lector, artista, sociólogo, economista, psicólogo, político…)
• uno de ellos cumplirá el rol de moderador
• otro (u otros) leerán o recitarán un pequeño fragmento (bien preparado para que sea comprensible y agradable para el público)
• a partir de este fragmento se organizará la parte más importante del debate.

Al terminar el café literario, cada alumno presentará brevemente lo que le ha interesado en la obra, y contará por qué recomienda o no su lectura.

Trabajo con nota : 20% de la nota final del semestre.

• Hacer descubrir un texto a sus compañeros (on s'adresse donc à une 2ème personne du pluriel)
• Presentar la obra en su totalidad poniendo el acento en los aspectos que consideren importantes
• Ser capaz de mostrar el trabajo de grupo a través de la coherencia de la elección de los aspectos del libro que van a presentar y de la organización de la presentación (pasarse la palabra unos a otros, elegir la introducción y la conclusión, elección de documentos ilustrativos).

• Introducción
• Presentación de la obra en su totalidad con acento en los aspectos pertinentes
• Impresión personal sobre el texto, aconsejar o no la lectura a los compañeros, decir si les ha gustado o no y por qué
• Lectura expresiva en voz alta de uno o varios fragmentos de la obra.
• Conclusión

• respetar el tiempo : cada estudiante toma la palabra entre 8 y 10 minutos durante toda la intervención. Nota individual: /0,5 pt
• pertinencia de los elementos presentados. Nota individual : /2 pt
• calidad de la lengua. Nota individual: / 5 pt
• coherencia del conjunto con respecto al trabajo de grupo, las transiciones, la introducción, la conclusión, la justificación de los aspectos presentados y de los fragmentos elegidos. Nota de grupo : / 1,5 pt
• lectura expresiva de un fragmento de la obra. Nota individual : /1