Español C1 S3 TD 401

Docente: Mariana Frontini ☞mariana.frontini1@univ-lyon2.fr
Horario: lunes de 16hs a 17:45hs
Aula: OR22 (BRON)

L'inscription aux ateliers de conversation en espagnol pour ce semestre est ouverte sur http://doodle.com/h7mk869yx6xkgcks

⇒ 37 groupes proposés
⇒ début des ateliers : à partir du 13 octobre et pendant 5 semaines consécutives. Chaque groupe d'atelier propose 5 séances de 1h30.

L'inscription aux ateliers n'est pas obligatoire mais elle est fortement conseillée aux étudiants ayant comme objectif d'améliorer l'expression orale.
Les ateliers sont des séances de conversation sur des thématiques diverses qui permettent aux étudiants de Lyon2 de pratiquer la langue espagnole de façon spontanée, en dehors d'un cours. Outre cette pratique de l'oral, l'atelier permet de se familiariser avec les contextes culturels et l'actualité du pays dont la langue est étudiée.

- Presentaciones personales
- Presentación del dispositivo: presentación de noticias / presentación de eventos científicos y culturales en Lyon.
- Los “cursos cles” y el certificado CLES
- Los niveles del Marco europeo común de referencia para las lenguas escalacecr_.pdf
- Lingalog: todo el mundo se inscribe para poder escribir en la ventana de discusión.
- Elección de la fecha para presentar la noticia: todos se inscriben dejando un mensaje en la ventana de discusión.

- Presentan una noticia: Léo D, Maxime A, Safwa T, Sarah T.
- La “problémática”, TAG del semestre.

- Presentan la noticia: Elias (ausente), Aliénor, Marie, Diane (ausente just.)
- La biografía lingüística de cada uno.
- Las reglas del acento ortográfico:

• el acento cae en la última sílaba (palabras agudas): se escribe si la palabra termina en N, S o vocal
  • iglú, relój, aprender, canción, después
• el acento cae en la penúltima sílaba (palabras graves o llanas): se escribe si la palabra NO termina en N, S o vocal
  • lápiz, árbol, cartera, blanco, Almodóvar, aprenden, antes
• el acento cae en la antepenúltima sílaba (palabras esdrújulas): se escribe siempre
  • lingüística, sábado, antropóloga, dámelo
• el acento cae en la sílaba anterior a la antepenúltima (palabras sobresdrújulas): se escribe siempre
  • cómetelo, habiéndosenos

⇒ para ir más lejos ver el artículo de la tilde del Dicc. Panahispánico de Dudas.

Presentan la noticia: Arthur, Angela (ausente just.), Bérénice, Mathis F, M'Nestah.

Precisiones sobre el dispositivo:
-Trabajo en autonomía:
⇒ Práctica de la lengua oral con nativos: http://doodle.com/h7mk869yx6xkgcks #Talleres de conversación, Tandem, otro.
⇒ TAG alrededor de una problemática.
-Clases:
⇒Presentación de una noticia y de un evento cultural o científico.
-Evaluación:
⇒una sola nota
⇒test tipo Cles 3:
—un dossier de entre 10 y 15 documentos 10 días antes del test
—el día del test: POC de 10', POI con el evaluador de 10', PE de 1h (la PE debe integrar la POI).

Problemáticas:

1. Maxime A.: ¿Cuál papel social y ecónomico jugó el deporte durante la crisis en la España del 2008?
2. Angela A.: ¿Cómo Frida Kahlo es capaz de representar a la vez su interioridad y su paìs en sus pinturas?
3. Xavier B.: Deporte como fenomeno social y cultural
4. Guillaume C.: Como los nativos latinoamericános se recordan sus pasado, sus identidades, sus culturas y como los viven hoy.
5. Léo D.: ¿Es posible diferenciar la obra de Frida Kahlo de su vida?
6. M'Nestah D.: España a través del arte.
7. Aliénor E.: ¿Las máquinas podrían realmente un día sobrepasar a los humanos?
8. Mathis F.: el feminismo, el lugar de la mujer en el mundo hispanohablante
9. Aurélia F.:
10. Marie G-D.:
11. Khadidja H. B.: las discriminaciones de género, más precisamente el lugar de las mujeres en la sociedad actual
12. Bérénice J.: ¿Cuáles son los orígenes del tango argentino?
13. Elias L.:
14. Laetitia R.: los jóvenes y sus dificultades para emanciparse y tener un piso durante la crisis económica en España
15. Mathis R.
16. Sarah T.: La juventud española, ¿víctima de la crisis económica ?
17. Safwa T.: las consecuencias de las revoluciones árabes actualmente.
18. Arthur T. V.: Como Cervantes inaugura el romance moderno

Presentan la noticia: Guillaume (aus. just.), Arthur, Mathis (aus.), Angela.
Las problemáticas: discusión sobre los límites, la formulación de la pregunta, las fuentes, el calendario personal de entrega de Tags.

⇒ Las inscripciones para pasar el test de fin de semestre están abiertas. Empezamos el lunes 1ro de dic. a las 9hs (posibilidad de empezar el 29 de nov.). Dejar sus preferencias en la discusión.
-Alienor E.: lunes 1/12 a partir de las 15hs.

Guillaume pide una cuenta en Cibergaceta Hispánica, Mariana crea un grupo para el curso: todo el mundo debe intentar conectarse con el identificador y la contraseña de Lyon 2 a http://xpress.univ-lyon2.fr/cooplang/cibergaceta/

- Presentan la noticia: Safwa, M'Nestah, Javier, Laetitia.
- Laetitia y Bérénice entregan el resúmen del evento al que asistieron así como el plano que usaron. Todos los estudiantes toman nota de los mismos para preparar las preguntas que les harán el 3/11.

VACACIONES

Presentan la noticia: Maxime, Khadidja, Guillaume.
Presentación de un acontecimiento: Inauguración de la exposición “Patria común. Delibes Ilustrado” - Laetitia y Bérénice.

Presentación de un acontecimiento:
- Culturas hispanoamericanas - Angela: ficha_acontecimiento.pdf
- Clausura del premio Lumière 2014 con la proyección de Todo sobre mi Madre y la presencia de Almodóvar - Aliénor E., M'Nestah, D.Arthur: festival_lumiere_evreux-diane-tempora_1_.pdf

Presentación de un acontecimiento: L'Amérique Latine : vers l'autosuffisance alimentaire et au-delà - Safwa.
Presentación de las Problemáticas: Marie, Angela, Bérénice.

- Presentación de las Problemáticas: Laetitia, Arthur, Guillaume, Mathis F.

Tests: inscribirse (ver “Evaluación” más abajo).

☞ Ejemplos de manifestaciones artísticas y científicas en Lyon acá
☞ Consignas: ver acá

Test tipo Cles 3.

Duración: 1:30h ⇒ POC 10', POI 10', PE 1h

Fecha: Elegir un horario disponible e indicarlo rápidamente en la discusión de acá abajo.

Consigna: c1_consignas_test.pdf

Dossier: test_c1_s3_dossier2014.pdf